为了提高教育质量，促进教育改革，增强教师的教学能力，增强护理教研室的总体教学水平，2024年3月14日基础护理教研室教师肖和梅在崇德楼202进行了《外科护理学》教学示范课，在李丽院长的带领下护理教研室教师集体前往听课。

铃声开始后，在热烈的掌声中肖和梅老师开始了《外科护理学》——创伤的授课。

肖和梅老师采用问题形式导入新课，激发学生学习的兴趣，从概念入手，采用问题的方式启发同学们对创伤知识的学习，在老师的引导下总结创伤的分类，对病理生理的学习，推出创伤的愈合及临床表现。本节课堂中肖老师主要采用了以下教学方法：

1. 讲授法：教师对创伤的基本概念、病理生理、创伤愈合、临床表现等方面的知识进行讲解，帮助学生建立基础知识框架。

2. 案例分析法：教师提供真实的创伤病例，引导学生进行分析和讨论，培养学生的临床思维和实践能力。

3. 互动讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生提出问题和解决问题，提高学生的自主学习和合作学习能力。

4. 情景模拟法：根据患者的临床表现，通过板书画图帮助学生建立空间性，进入情景式教学。

教学资源的使用：

1. 教材和参考书籍：选用《外科护理学》第七版人民卫生出版社李乐之、路潜教材作为主要参考书籍，同时推荐学生阅读相关领域的经典著作和学术论文。

2. 多媒体课件：制作多媒体课件，包括图片、图表、动画和视频等素材，帮助学生深入理解创伤的各个方面。

3. 病例资料：收集真实的创伤病例资料，供学生进行案例分析和实践操作。

4. 网络资源：介绍相关的网络资源，如B站、大学慕课等，供学生自主学习和拓展知识面。

本次示范课在《外科护理学》课程中具有重要意义，通过讲解创伤逻辑的推导，帮助学生深入理解创伤的各个方面，提高学生的临床护理能力。同时，采用多种教学方法和丰富的教学资源，尽可能地激发学生的学习兴趣和积极性。通过评估与反馈机制不断改进教学方法和提升教学质量。未来将继续完善教学内容和方法将最新的医学知识和技术融入到教学中同时积极开展课外拓展活动培养学生的综合素质为学生的职业发展奠定坚实基础。