一、教学大纲

中医护理学基础、康复护理学、护理伦理学、传染病护理学、外科护理学、精神科护理学、急危重症护理学、社区护理学、护理综合技能实践、中医护理综合技能实践、老年护理学、中医护理学基础、外科护理学、精神科护理学、传染病护理学、急危重症护理学、基础护理学1、护士人文修养、护理研究、康复护理学20门课程按照最新教学大纲要求进行检查。本次检查对教学大纲进行了细致的审阅。教学大纲内容全面、结构清晰，符合学科特点，为教学活动提供了明确的指导。

二、教学进度表

各教学单位依据教学大纲，制定了详细的教学进度表。检查中特别关注了实践课、自主学习等教学环节的安排，确保教学进度合理、可操作性。

三、讲稿

讲稿作为教学过程中的重要备课材料，其形式多样化，内容丰富。教师们充分利用教材、电子设备等教学资源，进行了充分的准备，为提高课堂教学质量打下了坚实的基础。

四、教材

教材选用符合教学大纲要求，内容更新及时，为学生学习提供了有力的支撑。

五、课表

课表编排合理，充分考虑了学科特点和学生的实际需求，确保了教学秩序的有序进行。

六、点名册

点名册教师主要通过教师工作手册及学习通的方式导入管理规范，记录完整，为后续的教学评价和考核提供了详实的数据支持。

七、形成性评价

本次检查对形成性评价提出了明确要求，要求目录大纲简洁明了，注重过程性评价，以更好地反映学生的学习情况和进步。

通过本次期前教学检查，我们深入了解了教学运行的状况，并对存在的问题进行了及时的反馈和整改。我们将继续加强教学质量监控和教学过程管理，为提高教学质量不懈努力。

一、检查流程

临床护理教研室根据教务处发教学检查表要求，落实教师自我检查–教研室主任检查–院长（李丽）审核–归档，层层检查，层层把关，及时发现教学工作中的问题和不足，形成台账，提出切实有效的整改措施，并列入教研室建设规划。

二、教学常规

1.根据最新教学大纲要求进行内容调整，以确保教学运行的更好开展，不断完善教学实践、融入思政元素、自主学习能力；

2.教学计划进度与实教学的进度匹配情况；

3.教学设计的多样化，更加凸显教学在实际教学中的特色；

4.以电子讲稿为辅、教材花脸为主，内容详实、图文并茂，附有大量案例讲解；

5.形成性评价以课后作业、期中考试、实训报告、学情分析调查、思维导图等形式完成。

三、教研活动

每周开展教研活动2次，共计18次，包括首课试讲、集体备课、论文写作指导、完成《外科护理学》教学示范课。并于2024年4月23日开展期中座谈会。教学中遇到的常规问题进行及时汇总，及时解决，确保了教学秩序的顺利开展。

四、其他情况

1.完成2023-2024学年第一学期补考成绩登录及试卷装订工作；

2.完成《急危重症护理学》《外科护理学》《内科护理学》《精神科护理学》《康复护理学》24届5门课程重修命题；

3.完成《护理临床综合》《护理基础综合》毕业考核审查；

4.稳步推进2020级护理学专业毕业论文工作，现初稿已定；

5.积极筹备“天使之美”护士节系列活动。

检查中，教师积极配合，准备好相应资料。针对发现的问题，积极沟通，认真落实教学改进措施。对疑难问题，组织集中研究会，群策群力，用团体智慧解决问题，加强教研室建设规划，落实立德育人的根本任务。

护理教研室对照教务处下发教学检查表从自查环节再到教研室主任检查，李丽院长审核把握，最终进行教学资料归档，全面掌握护理教研室的教学情况，对照本学期新的教学要求，准确查找教学工作中的问题和不足，形成问题台账，进而提出切实有效的整改措施。

一、教学7件套完成情况

教学大纲部分教师未能按照模板调整格式，教学实践要求不够完善；教学进度在执行的过程中与进度不匹配，教学设计中缺乏思政教育、知识的拓展面不够。较为突出的地方是部分教师融入思政教学，并在教学设计中有所体现。

教学设计学情分析、课程思政、科研推荐

教学大纲

讲稿

二、教研活动开展情况

按照课程分组，完成每周一次的小组备课；根据《急危重症护理学》课件制作和脚本撰写出现的问题，开展教学能力提升学习。在常规教学过程中出现的问题，教学工作例会中及时指出并加以改正，推动教学进度。同时为了加强思想政治引领作用，业务学习主要强调师德师风和时政学习。

教研活动开展情况

三、教研室听课情况

护理教研室每位教师听课不得低于一周2次，确保教学质量的稳步进行。

四、考核过程性评价成绩构成登记表

主要采取学习通发布签到、测试题，实践课程练习、期中考试、思维导图、实训报告等方式提高教学质量的监测。

五、自主学习开展情况

根据专业课的特色，主要通过慕课推荐、翻转课堂、教学设计书写、B站学习内容推荐，教师答疑等方式进行。

自主学习内容

学生自主学习课堂教学展示

，教学材料准备齐全，教学管理较为规范，总体教学运行情况良好。针对发现的问题，与老师进行了充分的沟通，并督促教师按期整改落实，切实把改进措施落实到教学工作中去。对教学检查中出现的共性问题，教学工作例会中进行集中处理，以不断提升本科教育教学质量，落实立德树人根本任务。