一、课程建设任务

各科课程负责人被要求利用假期时间，在微信和学习通平台上建立并完善课程架构。通过这两个平台，教师可以更有效地与学生进行互动交流，提高教学效果。

特别值得一提的是，《社区护理学》和《护理管理学》两门课程将作为金课进行申报。这意味着这两门课程的负责人需要投入更多精力，优化课程设计，提高课程质量，以符合金课标准。

二、教学大纲完善

各科课程负责人还需在假期内进一步完善教学大纲。这包括细化教学目标、整合思政元素、优化教学方法，以及加强科研与教学的结合。通过这些举措，我校的教学大纲将更加符合时代要求，有利于培养学生的综合素质。

三、假期工作培训

为了提升教师的专业素养和教学能力，学校将在7月2日至7月12日期间举办为期两周的假期工作培训。培训内容涵盖校情校史、师德师风教育学习、教学能力提升、科研能力提升等多个方面，旨在帮助教师提高教学水平和科研能力。

四、假期阅读计划

为了拓宽教师的知识视野，提高专业素养，学校鼓励每位教师在假期内阅读一本专业书籍和一本非专业书籍。通过阅读，教师可以不断更新自己的知识体系，提高综合素质。

五、校本教材开发

为了丰富教学资源，提升教学质量，学校将在假期内推进《急危重症护理学》实践指导和《中西医综合实践》指导两本校本教材的开发工作。这将为学生提供更加贴近实际、更具操作性的学习材料，有助于提高学生的实践能力和综合素质。

通过本次会议，各科课程负责人明确了假期工作的任务和要求。相信在全体教师的共同努力下，护理学部的教学工作将不断迈上新台阶。

                                  图/文  张艳梅

比赛开始前，护理学部护理实验中心叶珍凤主任致辞，阐明了举办比赛的主要目的是为了进⼀步提高护理学部实训教师的教学能力，为学生提供更加优质的教学质量保障，为实训教师未来的职业发展奠定了基础，鼓励各参赛老师借此机会充分自信地展示自我，取得理想成绩！

在本次大赛授课过程中我院护理学部参赛实训教师着装规范、精神饱满充沛，教态自然大方。通过生动的课程讲述、丰富的肢体表现，有层次、重点地教授专业知识；并运用多媒体、案例分析等教学材料讲解肌内注射法、密闭式静脉输液法、鼻饲法及青霉素皮内注射法四项实训操作。课程内容丰富，课堂气氛活跃，深入浅出，符合实训教学的实际需求，具有启发性。

评委老师代表从实操及教学展示给予精彩、细致的点评，提出了中肯的教学改进意见和相关措施。使得我院护理学部青年实训教师能深刻认知教学过程中应如何持续改进，进而进一步提高教学业务能力和教学素养。

最后，bwin必赢护理学部李丽院长总结讲话，充分肯定了比赛教师的精心准备和付出，表示此次比赛不仅是一次技能的较量，更是一次知识的交流与碰撞。希望实训教师们在今后的教学活动中能够相互学习、相互启发，找差距，补短板，不断提升专业素养和综合能力。

通过此次比赛，不仅为我院护理学部实训老师们提供了一个相互学习、相互借鉴的平台。同时使实训老师们在教学改革、教学创新、教学方法提升等诸多方面有了新的认识和理解，充分调动了实训教师的教学热情，助力bwin必赢护理学部实训教师专业成长、优化护理学部教师团队建设，共塑bwin必赢护理学部的美好明天。

6月28日下午，在李丽院长的带领下，各教研室主任对每位教师的教学资料进行了全面、细致的检查。检查小组对教学7件套的完成度、教研活动开展情况、教研室听课记录、考核过程性评价成绩、自主学习的开展、实践课程、考试试卷等资料进行了仔细核查。采取了及时记录并当场提出整改意见的方式，力求教学检查不流于形式，确保检查工作更加规范、有序，并在整改后形成教研室规范化建设材料存档。

检查当中，我们发现许多亮点，展示了护理学部教师的专业素养和教学热情。大部分教师资料整理井井有条，内容详实；部分教师的教学反思深刻，不仅总结了课堂得失，还对教学方法和策略进行了深入剖析。

本次期末教学资料检查，不仅是一次对过去教学的全面梳理，更是对未来教学发展的有力推动。护理学部将继续秉持严谨的教学态度，不断提升教学质量，培养出更多优秀的人才，为时珍注入更多的活力与希望。

一、装订方式

本次试卷装订采用档案袋与封面纸相结合的方式，以档案袋为主，确保试卷的完整性和安全性。

二、装订顺序

1.成绩登记表：详细记录学生的期末考试分数和平时成绩，应富有详细的过程性评价。

2.试卷分析表：分析试题的难易程度和学生的答题情况。

3.参考答案及评分标准：按照评分标准按点给分，确保阅卷的公平性。

4.空白试卷：保留一份空白试卷，以备查阅。

5.学生答卷：教师批阅要求详见《bwin必赢本科课程考核管理办法（试行）》第五章第十五条，每个统分框内需同一教研室不同的老师手签全名或加盖印章。注意：签字、批改是否规范；按照学号排序答题卡（小号在上大号在下）；如是合班，所有资料装订在一个档案袋内；线上考查课学生作答试卷，只需要下载学号前五份进行装订。

三、装订标准

按照从上往下的顺序依次为：封面-成绩登记表-试卷分析-参考答案及评分标准-课程空白卷-（学生答题卡）-学生答卷（按学号放置，小号在上大号在下）-封底。

此次会议为期末试卷的规范装订和顺利批阅奠定了坚实基础，确保了教学工作的顺利进行。

                             图/文  张艳梅

会议由张艳梅老师主持，护理学部院长李丽，学部副部长石江梅，护理学部所有专任教师、实训员及辅导员老师及护理学部21级1-16班、22级1-16班、23级1-18班级所有辅导员，2023级护理学专升本1-8班学生代表每班一人参加。

一、学工问题探讨与解决方案

在学工问题环节，龙满英老师首先进行了详细汇报。她指出，近期学生工作面临的主要问题包括学生心理辅导、学业规划以及班级管理等方面。针对这些问题，龙老师提出了一系列建议，如加强心理辅导师资队伍的建设，定期开展学业规划与就业指导讲座，完善班级管理制度等。

师生们围绕这些建议展开了热烈讨论，大家一致认为，学生工作应以学生的全面发展为核心，注重培养学生的综合素质和创新能力。同时，学工部门应加强与教学部门的沟通协作，共同为学生的成长成才创造更好的条件。

二、实训问题剖析与改进措施

在实训问题环节，兰源美老师对目前实训教学中存在的问题进行了深入剖析。他提到，实训实管理、课程开放、实训内容与临床实际需求需求是学生迫切需要解决的问题，也是当前制约实训教学效果提升的主要因素。

针对这些问题，兰老师提出了一系列改进措施，包括实训实的改进措施，开放课程的调整，优化实训内容设计，使之更加贴近临床实际，同时加强实训指导教师的培训，提升实训教学的专业化水平。

与会师生对兰老师的分析表示赞同，并纷纷表示将积极参与实训教学的改革与创新，共同推动护理学专业实训教学质量的提升。

三、教学共性问题识别与应对策略

在教学共性问题环节，张艳梅老师重点阐述了当前教学中普遍存在的几个问题，如教学内容更新滞后、教学方法单一以及师生互动不足等。她指出，这些问题不仅影响了学生的学习兴趣和积极性，也制约了教学质量的提升。

针对这些问题，张老师提出了一系列应对策略，包括加强教学内容的研究与更新，引入更多现代化教学手段和方法，促进师生互动与交流等。同时，她呼吁广大教师积极参与教学改革，不断探索适合护理学专业特点的教学模式和方法。并就如何落实这些策略进行了深入讨论。大家一致认为，教学共性问题的解决需要全体师生的共同努力和持续探索，只有通过不断创新和改进，才能推动教学质量的稳步提升。

最后，李丽院长对本次座谈会进行了总结发言。她充分肯定了师生们在座谈会上提出的宝贵意见和建议，并表示学院将高度重视并认真落实这些措施。她强调，教育教学是学院的立校之本、发展之源，必须始终放在首位。她希望广大师生能够继续保持良好的沟通和交流氛围，共同为提升护理学专业的教学质量和效果而努力。

本次师生座谈会的成功召开，不仅为师生们提供了一个交流思想、分享经验的平台，也为护理学部今后的教育教学工作指明了方向。相信在全体师生的共同努力下，护理学部的教育教学工作将不断取得新的成绩和进步。

一、教学大纲

中医护理学基础、康复护理学、护理伦理学、传染病护理学、外科护理学、精神科护理学、急危重症护理学、社区护理学、护理综合技能实践、中医护理综合技能实践、老年护理学、中医护理学基础、外科护理学、精神科护理学、传染病护理学、急危重症护理学、基础护理学1、护士人文修养、护理研究、康复护理学20门课程按照最新教学大纲要求进行检查。本次检查对教学大纲进行了细致的审阅。教学大纲内容全面、结构清晰，符合学科特点，为教学活动提供了明确的指导。

二、教学进度表

各教学单位依据教学大纲，制定了详细的教学进度表。检查中特别关注了实践课、自主学习等教学环节的安排，确保教学进度合理、可操作性。

三、讲稿

讲稿作为教学过程中的重要备课材料，其形式多样化，内容丰富。教师们充分利用教材、电子设备等教学资源，进行了充分的准备，为提高课堂教学质量打下了坚实的基础。

四、教材

教材选用符合教学大纲要求，内容更新及时，为学生学习提供了有力的支撑。

五、课表

课表编排合理，充分考虑了学科特点和学生的实际需求，确保了教学秩序的有序进行。

六、点名册

点名册教师主要通过教师工作手册及学习通的方式导入管理规范，记录完整，为后续的教学评价和考核提供了详实的数据支持。

七、形成性评价

本次检查对形成性评价提出了明确要求，要求目录大纲简洁明了，注重过程性评价，以更好地反映学生的学习情况和进步。

通过本次期前教学检查，我们深入了解了教学运行的状况，并对存在的问题进行了及时的反馈和整改。我们将继续加强教学质量监控和教学过程管理，为提高教学质量不懈努力。

一、检查流程

临床护理教研室根据教务处发教学检查表要求，落实教师自我检查–教研室主任检查–院长（李丽）审核–归档，层层检查，层层把关，及时发现教学工作中的问题和不足，形成台账，提出切实有效的整改措施，并列入教研室建设规划。

二、教学常规

1.根据最新教学大纲要求进行内容调整，以确保教学运行的更好开展，不断完善教学实践、融入思政元素、自主学习能力；

2.教学计划进度与实教学的进度匹配情况；

3.教学设计的多样化，更加凸显教学在实际教学中的特色；

4.以电子讲稿为辅、教材花脸为主，内容详实、图文并茂，附有大量案例讲解；

5.形成性评价以课后作业、期中考试、实训报告、学情分析调查、思维导图等形式完成。

三、教研活动

每周开展教研活动2次，共计18次，包括首课试讲、集体备课、论文写作指导、完成《外科护理学》教学示范课。并于2024年4月23日开展期中座谈会。教学中遇到的常规问题进行及时汇总，及时解决，确保了教学秩序的顺利开展。

四、其他情况

1.完成2023-2024学年第一学期补考成绩登录及试卷装订工作；

2.完成《急危重症护理学》《外科护理学》《内科护理学》《精神科护理学》《康复护理学》24届5门课程重修命题；

3.完成《护理临床综合》《护理基础综合》毕业考核审查；

4.稳步推进2020级护理学专业毕业论文工作，现初稿已定；

5.积极筹备“天使之美”护士节系列活动。

检查中，教师积极配合，准备好相应资料。针对发现的问题，积极沟通，认真落实教学改进措施。对疑难问题，组织集中研究会，群策群力，用团体智慧解决问题，加强教研室建设规划，落实立德育人的根本任务。

会议开始，张艳梅老师主持了会议，并热烈欢迎了四位新进教师杨淑琼、安廷婷、雍华丽、王华慧的加入。四位新进教师依次作了自我介绍，表达了对未来工作的期待和热情。

随后，张艳梅老师对开学前需要检查的资料进行了明确要求。她强调了教学大纲、讲稿、教学设计、教学进度表、教材、点名册等教学基本资料的重要性，并要求各位老师务必在开学前准备齐全。同时，她还对教学活动安排和首课试讲安排进行了详细部署，确保新学期的教学工作能够有序开展。

在实训室工作安排方面，叶珍凤老师详细介绍了实训室课程安排情况及实训课程用物计划，并对实训室用物的处置和开课前准备工作进行了详细说明。她强调了实训室安全管理和规范操作的重要性，要求各位老师在实训教学过程中严格遵守相关规定。

龙满英老师则负责课务安排及学生论文推进情况的汇报。她表示，开学后将进行课堂听课，以了解教学情况和学生的学习状态。同时，她还强调了学生论文中期检查及后期论文推进工作的重要性，要求各位指导老师加强对学生论文的指导和管理。此外，她还对公共选修课的选课要求进行了说明。

最后，周泽义老师对2023-2024第一学期期末试卷进行了检查反馈，总结了试卷中存在的问题和不足，并提出了改进意见。

在会议的最后阶段，李丽院长作了总结发言。她对新学期的工作安排表示肯定，并强调了教育教学工作的重要性和紧迫性。她要求全体教师以高度的责任感和使命感投入到新学期的工作中，不断提升教育教学水平，为培养更多优秀的护理人才而努力奋斗。

本次会议的召开为新学期的各项工作指明了方向，相信在全体教师的共同努力下，护理学部的新学期工作一定能够取得更加优异的成绩。

会议伊始，学生代表从教学环境、学习重难点、图书馆信息获取、校园安全、课外活动场所设施、教育教学、课程实践、校外活动、食堂菜色等诸多方面提出了相应的意见和建议。

针对同学们提出的问题，基础护理教研室主任代军老师，从人才培养方案的制定、学科性质、课程特色、课程安排、教学进度、实训课程等方面进行了解答。

人文护理教研室主任段思雨老师，从知识竞赛、技能大赛两个方面介绍了学部将从“以赛促学、以赛促教”加强学生的全面发展。

邵碧老师和汪欣蓉老师，从学科特色上作了阐述。护理实训室教研室主任叶珍凤老师从实训室建设和管理回答了学生的实践问题。田洪悯老师从学生管理角度，解答了同学们生活中遇到的问题。

护理学部李丽院长根据会议讨论结果指出，护理学部将组织教师对现有的课程进行修订，加强实践教学环节工作，增强教师对教学活动的参与。对不能解决的问题及时上报学院做积极整改。

党委副书记、纪委书记戴德铸总结讲话。戴书记首先对同学们提出的意见或建议表示真挚的感谢，在教学和学生工作中给出了解决方案，并督促护理学部相关负责人汇总意见及时进行整改。同时提出意见的反馈渠道，希望同学们积极的参与到学校建设发展中来。

本次师生座谈会为护理学部的发展提供了宝贵的建议。这些建议涵盖了教学、实践、生活的方方面面。学院将以此为契机，努力改进教学方法，提高教学质量，培养出更多优秀的护理人才，为学校蓬勃发展添砖加瓦，为党育才，为国家育才，为人民育才。

文  张艳梅/图  钱佳  /审核  李丽

护理教研室对照教务处下发教学检查表从自查环节再到教研室主任检查，李丽院长审核把握，最终进行教学资料归档，全面掌握护理教研室的教学情况，对照本学期新的教学要求，准确查找教学工作中的问题和不足，形成问题台账，进而提出切实有效的整改措施。

一、教学7件套完成情况

教学大纲部分教师未能按照模板调整格式，教学实践要求不够完善；教学进度在执行的过程中与进度不匹配，教学设计中缺乏思政教育、知识的拓展面不够。较为突出的地方是部分教师融入思政教学，并在教学设计中有所体现。

教学设计学情分析、课程思政、科研推荐

教学大纲

讲稿

二、教研活动开展情况

按照课程分组，完成每周一次的小组备课；根据《急危重症护理学》课件制作和脚本撰写出现的问题，开展教学能力提升学习。在常规教学过程中出现的问题，教学工作例会中及时指出并加以改正，推动教学进度。同时为了加强思想政治引领作用，业务学习主要强调师德师风和时政学习。

教研活动开展情况

三、教研室听课情况

护理教研室每位教师听课不得低于一周2次，确保教学质量的稳步进行。

四、考核过程性评价成绩构成登记表

主要采取学习通发布签到、测试题，实践课程练习、期中考试、思维导图、实训报告等方式提高教学质量的监测。

五、自主学习开展情况

根据专业课的特色，主要通过慕课推荐、翻转课堂、教学设计书写、B站学习内容推荐，教师答疑等方式进行。

自主学习内容

学生自主学习课堂教学展示

，教学材料准备齐全，教学管理较为规范，总体教学运行情况良好。针对发现的问题，与老师进行了充分的沟通，并督促教师按期整改落实，切实把改进措施落实到教学工作中去。对教学检查中出现的共性问题，教学工作例会中进行集中处理，以不断提升本科教育教学质量，落实立德树人根本任务。