第一章 总 则

第一条 根据《深化新时代教育评价改革总体方案》精神，为完善本科教育教学质量监控体系，结合学校实际，制定本章程。

第二条 教育教学督导委员会（以下简称委员会）是负责学校教育教学管理的监督性机构，是学校进行教学质量评价、信息反馈和教学质量监督、指导的组织。委员会坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，根据教育教学各类规章制度、审核评估、各类专业认证要求，对本科教育教学活动及教学管理进行指导。

第三条 委员会坚持“以导为主、以督为辅、督导结合、重在指导”的方针，“以人为本、以督促教、以督促学、以督促管、教学相长、提高质量”的原则，落实贯彻“学生中心、产出导向、持续改进”的专业认证理念，重点关注学生的学习成效，以促进教育教学改革发展、提高教育教学质量为最终目标。

第二章 组织机构

第四条 委员会委员应当符合下列基本条件：（一）坚持党的基本路线，贯彻党的教育方针，热爱高等教育事业，有高度的责任感和事业心，具有敬业奉献精神和团结协作精神，作风正派，秉公办事，治学严谨，为人师表；

（二）原则上需具有较为丰富的教学及教学管理经验；熟悉国家高等教育方针政策和教学规律，熟悉专业认证、审核评估理念，掌握教学改革动态和教学管理规章制度；

（三）具有较强的组织协调能力，以及口头与书面表达能力；身体健康，身体条件能够满足履行教学督导职责要求， 省级以上教学名师、通过专业认证的专业负责人、教学竞赛和教学成果奖获得者优先；

（四）委员聘任坚持在职人员和退休人员相结合的原 则，由学校组织遴选和聘任。

第五条 委员会设主任委员1名，由分管教学的学校领导担任；副主任委员1名，由教务处处长担任。委员会下设督导委员会工作办公室，委员会委员选聘由各学部（院）推荐，并经督导委员会工作办公室组织校内外专家进行遴选后公示。

第六条 委员会委员实行任期制，任期为3年，可连选连任。

第七条 督导委员会成员有下列情形之一的，学校对其

解聘：

（一）调离bwin必赢；

（二）因健康原因或个人意愿无法继续履行督导职责；

（三）违反教师职业道德或发生学术不端行为，受到行政处分、刑事处罚的；

（四）因其他原因不能或不宜担任本科教育教学督导的。

第三章 职责权限

第八条 委员会的主要职责包括：研究国内外专业评估与认证的现状和动态，将其先进理念和经验引入我校专业评估与认证工作中，指导我校专业建设工作；检查“以学为中心、以教为主导”的课堂教学情况，开展以学生学习成果为导向的教学评价；调查研究影响教学质量的关键因素，为学校教育教学建言献策；对在教学过程中出现的问题和突发事件及时反馈，提出改进建议；开展教学奖励评选项目的评审工作；完成学校委托的其他有关工作。

第九条 委员会的工作方式主要包括：

（一）实地督查：进入教学活动的各个环节，随堂听课、检查教学秩序、毕业论文（设计）检查等；

（二）组织会议：有计划地召开任课教师、青年教师和学生座谈会，或进行个别访谈；定期召开教育教学情况分析总结会，反馈督导情况，研究解决问题并提出持续改进意见；

（三）问卷调查：编制问卷，向任课教师、学生了解情况或征求意见建议；

（四）查阅资料：收集、查阅有关教学大纲、课程资料、学生作业、考卷答卷等；

（五）撰写报告：对人才培养全过程进行评估，研究分析影响本科教育教学质量的问题，提出解决问题的思路建 议，撰写督导报告，形成教育教学督导简报。

第十条 委员会负责全校教育教学各环节的监督检查、研究分析、咨询指导、考核评估等，督查本科生培养方案、培养计划及教学大纲的制订与执行情况，课程安排与执行情况，学生的学习成效，课程教学、课堂纪律与课程考核情况，检查教案、教学大纲、教材、教学进度、试卷及论文等教学材料，并完成以下具体工作：

（一）随堂听课：了解课堂教学目标和教学模式，检查教师的教学文件、态度、内容、能力、方法、手段和效果，检查课堂秩序、学生出勤、学习状态、学习成效等，并及时提出改进意见；

（二）实验课教学督导：了解实验教学目标，检查实验内容设计、现场组织、教师指导、学生操作、实验室管理、实验教学文件准备等；检查实验报告内容、评阅、管理存档等，对报告学术水平等进行评价；

（三）课程考核资料检查：了解课程考核如何体现课程目标的达成度，检查形成性考核的成绩组成、各部分成绩的评定依据；检查试题内容如何支撑考核目标，命题的规范性、挑战度、重复度等；检查试卷评阅的规范性、成绩评定的精确性、成绩分析的有效性、成绩录入的准确性、管理存档的完备性等；

（四）实习督查：了解实习的目标、内容设计、实施途径、组织管理等情况；检查学生及实习单位对实习的评价反馈；检查实习报告的规范性、评阅及管理存档，评价实习报告水平及实施成效；

（五）课程设计检查：了解课程设计的目标，检查课程设计的内容安排、组织管理、教师指导、学生参与和完成情 况等；评价课程设计报告的规范性、学术水平及实施成效；

（六）毕业论文（设计）检查：检查选题、开题、中期进展、结题、评审、论文答辩等环节的组织安排、管理要求、导师指导、学生参与和完成等情况；检查过程管理档案的规范性和完整性；检查论文选题的有效性、结构的完整性、格式的规范性、评价的有效性，评价论文的创新性和学术水平，评估毕业设计的实施成效；

（七）教师考评和指导：新教师试讲考核，新教师备课检查和指导，教师职称评定教学水平测试，教学竞赛指导。

（八）学生素质教育评价：检查文化素质教育、创新创业教育等的课程教学、报告讲座及相关实践活动，评价其实施成效；

（九）教学管理工作检查：检查学校及学部专业的教育理念、培养目标、课程体系、教学内容、教学方法、师资力量、资源条件、经费、制度、教学管理、教学秩序、质量文化建设等；

（十）学生管理工作检查：调查了解学生课内外学习习惯、学风、班风、寝风、考风、考纪等，评价学生的学习与发展成效；

（十一）教学基础设施检查：检查教学场所中教学仪器设备的运行情况、教学场所的环境卫生等。

第十一条 委员会通过听课与检查的方式，完成具体督导任务：

（一）学期初制定督导计划，学期末撰写报告；实行例会制度，汇报相关工作进展情况，反馈检查结果，交流工作中发现的问题，就教学过程中存在的共性问题进行讨论，并

提出改进建议等；

（二）听课采取随机或课前通知的方式，随堂听课由专家自行安排，考核性听课要求有两位及以上专家听课；

（三）检查采取定期与不定期、普查与抽查相结合的方式，可分督导组进行；

（四）督导时佩戴证件，做好相关记录，重视与教师和学生等的及时沟通和探讨；

（五）认真评价有关内容，填写督导评价表，及时将信息录入和材料归档。

第四章 工作运行机制

第十二条 工作流程

（一）课堂教学评价：检查教学大纲→听课→学生调查→与教师交流→发现问题→反馈→整改→跟踪→持续改进。

（二）专业与专项评价：专业与专项检查→发现问题→反馈→整改→跟踪→持续改进。

第十三条 工作制度

（一）会议制度

1.委员会实行例会制度。

2.委员会委员定期参加所联系学部（院）召开的师生座谈会 及教学质量反馈会。

3.委员会参加学校召开的年度校、学部（院）两级督导工作会。

（二）定期收集与发布质量信息制度

委员会在督导过程中应注重收集影响或提升教育教学 的相关意见和建议，发现重大问题及时向相关部门和人员反馈；本科生院分类确认相关信息，反馈有关职能部门协调解决，及时公布质量监测信息反馈情况。

（三）学校为委员会委员工作提供保障条件，根据工作量发放相应绩效，不定期安排培训和交流。

第五章 附 则

第十四条 各教学单位可依据本章程成立各分委员会。

第十五条 本章程自公布之日起实施。