一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻习近平关于高等教育的重要论述，坚持立德树人根本任务和教育为人民服务的思想，准确把握高等教育基本规律和人才成长规律，深刻认识全面推进高校课程思政建设的战略意义，全面落实全国高校思想政治工作会议精神。坚持把思想政治教育贯穿学校教育教学全过程，深入挖掘通识课程、专业课程及各教学环节育人功能，形成各类课程与思想政治理论课同向同行、协同育人格局，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、基本原则

（一）立德树人，德才兼修

牢固树立“三全育人”意识，将社会主义核心价值观教育融入教育教学全过程，坚持“四个服务”育人导向，引导学生坚持正确的政治方向和价值追求，将立德树人的教育理念落到实处，提高我校人才培养质量。

（二）分类建设，特色推进

加强顶层设计，紧紧围绕国家和区域发展需求，结合学校发展定位和人才培养目标，构建全面覆盖、类型丰富、层次递进、相互支撑的课程思政体系。分层分类开展课程思政探索实践，发挥各自优势特色，大胆尝试和创新，形成百花齐放、特色鲜明的课程思政工作局面。

（三）全员参与，注重示范

以学生发展为中心开展育人工作，全面统筹教育教学各环节、人才培养各方面的育人资源和力量，推动知识传授、能力培养与理想信念、价值理念、道德观念的教育有机结合，建立健全系统化育人长效机制。推动建设多层次示范体系，总结推广课程思政建设先进经验和做法，全面形成广泛开展课程 思政建设的良好氛围。

三、工作目标

（一）总体目标

立足于解决培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题，全面推进学院所有课程思政建设，全面提升广大教师开展课程思政建设的意识和能力，将思政教育融入课程教学全过程。围绕政治认同、家国情怀、文化素养、法治意识、道德修养等重点，全面优化课程思政内容，将价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体，充分发挥好专业课教师“主力军”、专业课教学“主战场”、专业课课堂“主渠道”的作用，全面推进课程思政建设，形成学院有特色、专业重示范、课课有思政、人人讲育人的良好局面。

（二）具体目标

根据贵州省教育厅关于课程思政建设的顶层设计，着重确立以下目标：

1.建设课程思政建设示范学院。结合区域实际，以内涵式发展为主线，落实立德树人根本任务，紧紧抓住坚持办学正确政治方向、建设高素质教师队伍和形成高水平人才培养体系三项基础性工作，发扬本院办学特色，努力将我院建成省级思政课程建设示范性院校。

2.建设课程思政示范专业。以建设“面向未来、适应需求、引领发展、理念先进、保障有力”的一流本科专业为目标，以“四个新”“六卓越一拔尖”培养计划2.0为引领，将课程思政建设深度融入“金专”建设，培育建成紧密契合贵州经济社会发展所需的课程思政示范专业，积极推荐省级课程思政示范专业。

3.建设课程思政示范课程。立足培养学生专业素养、创新精神和实践能力，合理提升课程高阶性、增加课程挑战度、突出课程创新性，深入挖掘学校各类课程的思政元素，积极纳入“金课”建设，培育建设蕴含思政元素、发挥思政育人功能的院级课程思政示范课程，力争推荐立项省级课程思政示范课程。

4.培育课程思政示范师资团队。全面提升教师教学能力，将课程思政纳入教学“金师”、教学团队、基层教学组织培育重要内容，培养形成一批具有影响力的课程思政教学金师和教学团队。培育院级课程思政示范教师和师资团队，力争推荐立项省级课程思政教学金师和师资团队。

5.立项课程思政教改项目。在教学改革项目中单列课程思政专项，围绕政治认同、家国情怀、文化素养、法治意识、道德修养等重点内容，进行教学内容和课程体系改革，总结提炼一系列可推广的课程思政教育教学改革典型经验和特色做法。每年院级有立项，力争推荐立项省级课程思政教改项目。

四、主要举措

（一）课程思政融入专业人才培养方案

在学院本科专业人才培养方案的制修订中，将课程思政理念充分融入，构建形成课程思政与思政课程协同育人的课程体系，建立课程思政教学效果评价体系。

（二）完善课程教学大纲

根据不同类别层次课程对课程思政的不同要求，结合专业人才培养目标，完善现有课程教学大纲，在课程教学目标中增加课程思政目标要求。新教学大纲须结合课程教学内容实际，明确思想政治教育的融入点、教学方法和载体途径，评价德育渗透的教学成效，注重思政教育与专业教育的有机衔接和融合。

（三）开展课程思政专题培训

采用线上、线下多种形式对教师进行课程思政教学能力专项培训，将课程思政专题学习作为教师继续教育的必修内容，开展课程思政学习讨论活动，使教师加深对“课程思政”的内涵、目标及原则、实现手段的理解。通过教学观摩、教学竞赛、教学研讨等活动，提升教师课程思政教学能力，促进教师将思想教育贯穿于教育教学全过程。

（四）提升课程思政教学水平

各教学单位实施课程思政教学设计活动，探索有效的多样化教学方法，根据课程思政目标设计相应教学环节，创新教学活动，将课程思政元素融入到教学全过程，体现在学习评价方案中。以课程团队为单位全面开展课程思政集体备课活动，着重围绕“备内容、备学生、备教法”，发挥团队合力，凝聚智慧，提升课程思政教学效果。

（五）建设示范课程和示范专业

将课程思政纳入示范课建设，制定课程思政示范课程评价标准，开展示范课程遴选活动，培育打造课程思政示范课程，发挥引领作用。坚持学生中心、产出导向、继续改进，不断提升学生的课程学习体验和效果。在课程思政有基础，思政元素较充足，能体现学科优势、教学优势、课程优势的专业中遴选部分专业，打造成课程思政示范专业。

（六）加强课程思政团队建设

 重视课程思政课程教学团队建设，明确团队教师的选拔要求和育人责任，建立团队教师的培养机制，培育课程思政教学团队，培养一批教学金师，不断增强团队整体教学能力，发挥团队示范作用。

（七）总结课程思政典型案例

总结课程思政教育效果好、学生反响佳的教学案例，以学校优势主干专业为引领，各专业积极行动，全面打造一系列参考性强、推广价值高的课程思政教学案例库，为提升课程育人效果提供参考借鉴。

（八）推广课程思政建设有效经验

对课程思政中教学改革典型案例和体现改革成效的经验在校内进行广泛交流，同时充分利用校园网、微信平台等现代新媒体，及时总结推广好的经验和做法，深入挖掘、宣传典型课程思政教学案例，大力营造处处有德育、时时讲育人的良好氛围。从而更进一步推进课程思政的落实。

五、保障措施

（一）加强组织领导

成立由分管教学工作和思想政治工作的院领导为组长，宣传部、教务处、人力资源部、学生处、团委等部门负责人和各教学单位（教研室）负责人为成员的课程思政工作领导小组，把课程思政建设摆上重要议程，研究解决制约课程思政建设的突出问题，加强顶层设计，在工作格局、队伍建设、支持保障等方面采取有效措施，统筹推进学院课程思政教学改革工作。

（二）成立课程思政研究部门

深入学习和研究相关文件精神，对高等学校课程思政建设理论、体制机制、模式、内容、方法、创新手段等进行深入调查研究，探索可复制可借鉴可推广的课程思政建设经验。指导学校课程思政实践，组织开展课程思政建设研讨、竞赛、宣传和学术交流等活动，指导开展教师课程思政教育教学能力提升。

（三）加强协同联动

加强宣传部、教务处、人力资源部、学生处、团委等相关部门和各教学单位的工作联动，明确职责，协同合作，确保课程思政建设落到实处。

（四）强化工作考核

建立科学评价体系，定期对课程思政工作实施情况进行评价，使各门课程思想政治教育功能融入育人全程、全要素可查可督，及时宣传表彰、督促整改。把教师参与课程思政建设情况和课程思政建设成效作为教师考核评价、岗位聘用、评优奖励、选拔培训的重要依据；改革学生课程学习评价方式，把价值引领、知识传授、能力培养的教学目标纳入学生的课程学习评价；将各学部推进课程思政建设成效纳入绩效考核评价体系。

（五）完善激励机制

将课程思政相关工作纳入学院教学研究改革项目进行统筹，通过立项等形式对课程思政建设有思路、有举措、有成效的课程提供支持；学院设立专项经费，为课程思政工作有序推进提供保障。